O sarau dentro da escola e
uma festa cultural, onde reunimos alunos, professores, direção e comunidade,
nestes encontros dependendo do tema do sarau, pode ser apresentada uma dança,
ser feitas leituras de histórias, declamar poesia, fazer um teatro com os
alunos, apresentação de canções, entre outras coisas.
Para os alunos seria um
momento de descontração juntamente com seus amigos e parentes, os professores
podem organizar também atividades com os alunos para serem apresentadas aos
pais com vários temas.
Este tipo de evento é
muito importante para os alunos e a comunidade porque eles têm uma oportunidade
de conviver um pouco mais com a sua cultura e aproxima a escola da comunidade,
além de descontrair e divertir as pessoas e a conscientização das pessoas
através da sua realidade e da reflexão através de outras linguagens.
Como preparar um sarau
- Fazer uma reunião com os integrantes
da escola falando sobre o evento e formar uma comissão para organizar o evento.
- A comissão deve se reunir para discutir
sobre o tema, os objetivos e como deve ser o evento e também sobre o seu
planejamento e suas estratégias.
- A realização dos saraus poderá
acontecer conforme o combinado pela comissão e deverá ter sempre um tema
diferente e que seja na realidade local.
- Conforme o tema a comissão poderá
contatar alguém da comunidade, ou seja, artistas do local para participar do
evento, ou ensaiar os próprios alunos para a apresentação.
- Fazer um levantamento do material
necessário para a apresentação, podendo ser pedido emprestado para a
comunidade.
- A ambientação da escola deve ser
planejada conforme o tema escolhido e será importante a participação dos
alunos, podendo ser como atividade em sala de aula.
- As chamadas para o evento podem ser
feitas através de convites e através de cartazes espalhados pela escola e
locais na própria comunidade.
Os saraus podem ser de vários temas:
Apresentação
de uma poesia:
POESIA
“OU ISTO OU AQUILO” DE CECÍLIA MEIRELES
"Ou
isto ou aquilo
Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!
Ou se calça a luva e não se põe o
anel,
ou se põe o anel e não se calça a
luva!
Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.
É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois
lugares!
Ou guardo o dinheiro e não compro o
doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou
aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro!
Não sei se brinco, não sei se
estudo,
se saio correndo ou fico tranqüilo.
Mas não consegui
entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.”
Músicas
a serem cantadas e refetidas como por exemplo:
Estudo
errado – Gabriel O Pensador
“...Refrão
Encarem
as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...
Juquinha
você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio!
Mas é só a verdade professora!
Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego ......”
Mas é só a verdade professora!
Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego ......”
Roda de leitura de livros como a obra de:
Paulo
Freire, Educação como prática de liberdade.
“...Entre nós, repita-se, a educação
teria de ser, acima
de tudo, uma tentativa constante de
mudança de atitude.
De criação de disposições democráticas
através da qual se
substituíssem no brasileiro, antigos e
culturológicos
hábitos de passividade, por novos
hábitos de participação
e ingerência, de acordo com o novo
clima da fase de
transição. Aspecto este já afirmado
por nós várias vezes e
reafirmado com a mesma força com que
muita coisa
considerada óbvia precisa, neste País,
ser realçada.
Aspecto importante, de nosso agir educativo,
pois, se
faltaram condições no nosso passado
histórico-cultural,
que nos tivessem dado, como a outros
povos, uma
constante de hábitos solidaristas,
política e socialmente,
que nos fizessem menos inautênticos
dentro da forma
democrática de governo, restava-nos,
então, aproveitando
as condições novas do clima atual do
processo, favoráveis
à democratização, apelar para a
educação, como ação
social, através da qual se
incorporassem ao brasileiro
estes hábitos.
O nosso grande desafio, por isso mesmo,
nas novas
condições da vida brasileira, não era
só o alarmante
índice de analfabetismo e a sua
superação. Não seria a
exclusiva superação do analfabetismo
que levaria a
rebelião popular à inserção. A
alfabetização puramente
mecânica. O problema para nós
prosseguia e transcendia
a superação do analfabetismo e se
situava na necessidade
de superarmos também a nossa
inexperiência
democrática. Ou tentarmos
simultaneamente as duas...”
Apresentação
de peças teatrais que podem ser de vários temas, como:
- A água do nosso
planeta.
- A importância
do lixo reciclado.
- Nascimento de
Jesus no final do ano como encerramento das atividades.
Os espaços podem ser variados e pode-se deixar uma mesa com livros para os
visitantes possam ler como obras curtas e que chamem a atenção, pode-se deixar
trabalhos espalhados dos alunos para que os visitantes visitem todos os
ambientes, cantos com moradores antigos contando sobre a história do bairro, um
local de artesanato onde a população possa aprender algo rápido e fácil,
podendo ser com material descartável, entre outras atividades.
Este tipo de evento é
muito importante para os alunos e a comunidade porque eles têm uma oportunidade
de conviver um pouco mais com a sua cultura e aproxima a escola da comunidade,
além de descontrair e divertir as pessoas e a conscientização das pessoas
através da sua realidade e da reflexão através de outras linguagens.
Bibliografia:
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